RESILIENSI MENTAL SISWA BROKEN HOME MELALUI PENDEKATAN SPIRITUAL GURU AKIDAH AKHLAK DI MTs NURUL IMAN JOMBANG

Resiliensi mental merupakan kemampuan individu untuk bangkit, beradaptasi, dan tetap berkembang secara positif dalam menghadapi berbagai tekanan hidup. Siswa yang berasal dari keluarga broken home cenderung menghadapi berbagai permasalahan psikologis, seperti ketidakstabilan emosi, rendahnya kepercayaan diri, menarik diri dari lingkungan sosial, serta menurunnya motivasi belajar. Kondisi tersebut, guru Akidah Akhlak memiliki peran penting dalam memberikan pendekatan spiritual sebagai upaya membangun resiliensi mental siswa. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Kondisi resiliensi mental siswa broken home sebelum dan selama bimbingan. 2) Bentuk pendekatan spiritual yang diterapkan guru akidah akhlak dalam meningkatkan resiliensi mental siswa broken home di MTs Nurul Iman Jombang. 3) Dampak penerapan pendekatan spiritual terhadap perubahan perilaku dan ketahanan mental. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data: kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Kondisi resiliensi mental: a. Sebelum Bimbingan: 1) Ketidakstabilan emosi. 2) Penurunan minat dan motivasi. 3) Ketidakfokusan. 4) Kesulitan mengambil keputusan. 5) Emosional masih taraf fluktuatif. b. Selama bimbingan: 1) Pembiasaan keagamaan. Kondisi: sabar, tenang, dan meningkatkan efikasi diri. 2) Pemberian motivasi. Kondisi: Mudah berkomunikasi, dan mengendalikan emosi. 3) Pendampingan personal. Kondisi: Lebih terbuka, serta percaya diri. 4) Pemberian nasehat. Kondisi: Aktif mengikuti pembelajaran. 2. Bentuk pendekatan spiritual: Pemberian nasihat keagamaan, pembiasaan ibadah, keteladanan, pendekatan personal, dan penguatan mental Islami. 3. Dampak pendekatan spiritual terhadap: a. Perubahan perilaku: Meningkatkan pengendalian emosi, optimisme, dan pemaknaan pengalaman hidup; terbentuknya perilaku positif; serta memperkuat resiliensi mental siswa. b. Resiliensi mental: Self-Efficacy, dan Spiritual well-being.