IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MA MAMBAUL ULUM MEGALUH JOMBANG

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) seringkali masih menggunakan metode konvensional yang berpusat pada guru sehingga kurang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa. Kondisi ini menyebabkan rendahnya minat belajar serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi model pembelajaran yang lebih kreatif dan interaktif, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran mind mapping yang mampu membantu siswa memahami materi secara visual dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan kualitas pembelajaran SKI, mengetahui efektivitas penerapan model tersebut di MA Mambaul Ulum Megaluh serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta mengetahui efektivitas penerapan model tersebut di MA Mambaul Ulum Megaluh. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara serta observasi dan dokumentasi. Kemudian dianalisis secara deskriptif melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan guna memperoleh gambaran yang jelas terkait pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mind mapping telah dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan pendekatan student-centered learning yang mendorong keaktifan siswa. Penerapan model ini terbukti mampu meningkatkan keaktifan, minat, pemahaman, kreativitas siswa, serta kualitas pembelajaran secara keseluruhan, meskipun masih memerlukan penyesuaian dalam pelaksanaannya. Faktor pendukung meliputi dukungan pihak madrasah, profesionalisme guru, serta sarana prasarana yang memadai, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, kesulitan pemahaman siswa, dan kendala guru dalam mengelola kelas.