PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDI BAITURRAHMAN KEPUNG-KEDIRI

Belajar merupakan proses yang berlangsung sepanjang hayat dan menjadi sarana bagi peserta didik untuk memperoleh pengetahuan serta pengalaman. Dalam proses pembelajaran, interaksi peserta didik dengan lingkungan belajar berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif sehingga mampu mendukung konsentrasi belajar. Konsentrasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran karena membantu peserta didik memusatkan perhatian terhadap materi yang dipelajari. Namun, kondisi SDI Baiturrahman Kepung-Kediri yang berada di tepi jalan umum berpotensi menimbulkan kebisingan yang dapat mengganggu konsentrasi belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDI Baiturrahman Kepung-Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDI Baiturrahman yang berjumlah 25 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 16.0 melalui uji normalitas, uji linearitas, analisis regresi linear sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi residual sebesar 0,301 dan hubungan kedua variabel bersifat linear dengan nilai signifikansi deviation from linearity sebesar 0,342.Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Dengan demikian, lingkungan belajar berpengaruh secara signifikan terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa kelas V di SDI Baiturrahman. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,470 menunjukkan bahwa lingkungan belajar mampu menjelaskan sebesar 47% terhadap konsentrasi belajar siswa, sedangkan 53% variasi lainnya tidak dijelaskan oleh variabel lingkungan belajar dalam model penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SDI Baiturrahman. Meskipun demikian, lingkungan belajar bukan merupakan satu-satunya faktor yang berkaitan dengan konsentrasi belajar siswa, sehingga faktor-faktor lain di luar penelitian masih perlu diperhatikan.