PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII MTS BAHRUL ULUM KEBONDALEM BARENG JOMBANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi Kurikulum Merdeka yang di-harapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar pe-serta didik. Namun, keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dapat ber-beda pada setiap satuan pendidikan sehingga perlu dibuktikan secara empiris. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Bahrul Ulum Kebon-dalem Bareng Jombang; (2) mengetahui prestasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Bahrul Ulum Kebondalem Bareng Jombang; dan (3) mengetahui apakah ada pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka terhadap prestasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Bahrul Ulum Kebondalem Bareng Jom-bang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain eks post fakto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Bahrul Ulum Kebondalem Bareng Jombang yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengam-bilan sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur penerapan Kurikulum Merdeka dan dokumentasi (nilai rapor mata pelajaran Akidah Akhlak) untuk mengukur prestasi belajar. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Analisis data dil-akukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji normalitas, uji linearitas, analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien de-terminasi (R²) dengan bantuan aplikasi SPSS versi 16.0. Hasil penelitian menun-jukkan bahwa: (1) penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Akidah Akhlak berada pada kategori rendah dengan persentase sebesar 52,2%; (2) pres-tasi belajar Akidah Akhlak siswa berada pada kategori rendah dengan persentase sebesar 45%; dan (3) hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 0,136 lebih kecil daripada t tabel sebesar 2,024 dengan nilai signifikansi sebesar 0,893
> 0,05, sehingga H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan Kurikulum Merdeka terhadap pres-tasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Bahrul Ulum Kebondalem Bareng Jombang. Temuan ini menunjukkan bahwa pada konteks penelitian ini, prestasi belajar Akidah Akhlak tidak dipengaruhi secara signifikan oleh penera-pan Kurikulum Merdeka, sehingga terdapat faktor-faktor lain di luar variabel penelitian yang turut memengaruhi prestasi belajar siswa.