UPAYA BU NYAI DALAM PEMBENTUKAN SANTRI SHOLIHAH DI ERA GENERASI Z DI PONDOK PESANTREN FATHUL ULUM JOMBANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran bu nyai dalam membentuk karakter santri putri sholihah di tengah perkembangan era generasi Z yang identik dengan kemajuan teknologi digital dan media sosial. Pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki tanggung jawab dalam menanamkan nilai-nilai keislaman, akhlakul karimah, serta pembentukan karakter santri agar tetap mampu menjaga identitas keislamannya di era modern. Dalam konteks tersebut, bu nyai memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembimbing, sekaligus teladan dalam pembinaan santri putri. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) konsep bu nyai tentang santri putri sholihah di era generasi Z, (2) upaya bu nyai dalam membentuk santri putri sholihah di era generasi Z di Pondok Pesantren Fathul ‘Ulum Jombang, (3) hambatan yang dihadapi bu nyai dalam membentuk santri putri sholihah di era generasi Z, dan (4) pandangan bu nyai terhadap pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan dalam pembentukan karakter dan penguatan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan desain deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di Pondok Pesantren Fathul ‘Ulum Jombang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun subjek penelitian meliputi ustadzah dan santri putri generasi Z. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) konsep santri putri sholihah menurut bu nyai tidak hanya menekankan aspek ibadah, tetapi juga akhlak, kedisiplinan, tanggung jawab, serta kemampuan menggunakan teknologi secara bijak sesuai nilai-nilai Islam; (2) upaya bu nyai dalam membentuk santri putri sholihah dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan ibadah, pengajian kitab kuning, kajian akhlak, kegiatan keagamaan, pemberian nasihat, serta penerapan kedisiplinan dan pengawasan penggunaan media sosial; (3) hambatan yang dihadapi meliputi perbedaan karakter santri, rendahnya motivasi belajar dan ibadah, pengaruh lingkungan pergaulan, serta penggunaan handphone dan media sosial yang berlebihan; dan (4) pondok pesantren dipandang sebagai le